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一、指導思想
以學習宣傳貫徹黨的二十大精神為指南，以落實《湖南師范大學附屬中學“十四五”改革與發展規劃綱要(2021-2025年)》為主線，緊密圍繞新時代教育發展的需求與學校辦學特色，堅持“理論引領、實踐為本、師德為先、全面發展”的原則。通過系統化的課程設計與多元化的培訓形式，主要采取線上、線下結合方式，面向全體教師開展自主研修和集中培訓活動，注重培養教師的創新意識與終身學習習慣，打造一支師德高尚、業務精湛、充滿活力且能適應教育改革浪潮的高素質教師隊伍，促進普通高中教育研究基地建設、研究型中學建設和研究型教師專業化發展，為學校教育質量的持續提升和教育事業的蓬勃發展奠定堅實基礎。
二、培訓目標
1.強化師德風尚引領、教學理念更新、育人能力提升，提升教育教學質量效益。
2.把握新課程、新教材、新高考、新評價改革基本精神，探索應對高中育人方式改革尤其是拔尖創新人才早期培養的新思路、新路徑。
3.全面提升教育數智化應用水平與教育科研能力，以數智技術賦能教學創新，以科研思維推動教育實踐優化，成長為適應新時代教育發展的復合型教師。
4.強化學校教職工急救知識技能，增強急救意識，為應對師生突發身體狀況做好防護措施，為師生健康保駕護航。
三、培訓對象
湖南師大附中全體教職工(含外派教師)。
四、培訓主要內容
1.教育部“暑期教師研修”專題學習(詳見相關通知)。
2.明德云學堂線上課程(教職工自主研修，每人不少于12學時)。
3.廈門大學——湖南省普通高中教科研骨干教師研修培訓。
4.教職工暑假論文評比(詳見相關通知)。
5.新學年學校教育教學管理服務工作研討。
五、培訓方式
1.網絡課程自主研修。
2.線下培訓集中研修
3.小組研討自主學習。
六、培訓原則
1.全員參與原則。所有教職工均需參加培訓。
2.學研結合原則。針對教育熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教，實現教師教育科研成長與學校發展的和諧統一。
3.主體性原則。在培訓中積極調動教職工參與研究型學校建設的積極性，鼓勵教師自主學習、自主探究，自我反思，爭做教育研究先鋒。
七、培訓具體安排

八、培訓要求
1.遵守培訓紀律，不遲到，不早退，不缺席。
2.認真聽課，積極參與，做到學有所悟、學有所得、學有所用。
3.培訓結束由湖南省中小學教師發展中心頒發證書，計入學時學分。

湖南省中小學教師發展中心
湖南師范大學附屬中學
二〇二五年七月